看《三國》，最愛看那些超級武將疆場搏殺，每每熱血沸騰，恨不得自己也披掛上陣，橫刀立馬，或在大軍中殺個七進七出，或大吼一聲：我乃燕人張翼德是也。

正所謂文無第一，武無第二，人們同樣熱衷為三國武將們的武力排名，比較大眾認同的一個排名是這樣的：

一呂二趙三典韋(呂布、趙云、典韋)，

四關五馬六張飛(關羽、馬超、張飛)，

黃許孫太兩夏侯(黃忠、許褚、孫策、太史慈、夏侯敦、夏侯淵)，

二張徐龐甘周魏(張遼、張頜、徐晃、龐德、甘寧、周泰、魏延)，

神槍張銹與文顏(張繡、文丑、顏良)，雖勇無奈命太悲，

三國二十四名將，打末鄧艾與姜維。

當然，每個看過《三國》的人都有自己心目中三國武將的武力排名，于是會發(fā)生爭執(zhí)到底是張飛比較厲害還是趙云比較厲害，究竟文丑、顏良和關羽的差距有沒有那么大，等等。事實到底如何已無從考證，無論如何，這些都給我們的生活帶來了快樂。

那么，我們再進行一些聯(lián)想，武將的排名是否可以給職場中人和企業(yè)管理帶去一些積極的參考意義呢?

我們大多是從小學、中學、大學，然后進入職場，在學校受教育的十幾年里一直是被排名的，你在班級里排多少名，你在年級里排多少名，你這次考試排第幾名，乃至很多人在幼兒園里也被排名，今天你得了幾朵小紅花，排名第幾。當然據(jù)說現(xiàn)在人認為這個不夠人性化，對于孩子們還不夠成熟的心智壓迫過大，不利于孩子們身心健康成長，已經(jīng)取消了公開的排名，代替之的是評星級，一個學期結束了，有的同學是五星級，有的同學是三星級，這其實還是變相的排名。

其實我們已經(jīng)習慣了被排名。排名這個東西固然有上面說的對人的壓力較大，可能導致心理素質(zhì)較弱的人無法承受的問題，但是總體上來說，還是積極的意義更甚于消極的意義。魯迅先生說過，永不滿足是向上的車輪，對于有著積極人生觀和職業(yè)觀的人來說，人的一生就是不斷競爭、不斷挑戰(zhàn)自我的過程，有比較、有排名，才有進步，我們不僅要習慣被排名，而且要主動的去排名。

筆者有一個同學，同窗期間不顯山露水，比較平常，工作初期也平平淡淡，這幾年卻進步特別快，在我們這幫同學里面職業(yè)成就最大，問他原因，回答說也沒什么，就是有前進的欲望，于是找比自己做的好的同事、同行，給自己樹立標桿，找到差距，然后不斷進步，從而接近、乃至超越標桿。

可見，壓力有的時候也是動力，就看我們怎么看待之。職場畢竟不同于學校，競爭更為激烈和殘酷，抗壓性、主動性都是職場人士應該具備的職業(yè)技能。被排名并不可怕，恰恰是給予我們進步的方向和超越的目標。

企業(yè)在管理員工方面，其實也很早就參考和應用了排名，比如績效考核，比如年度優(yōu)秀員工的評選，比如晉升、獎勵機制，目的都在于激勵和督促員工不斷進步，提高工作效率和產(chǎn)出。

企業(yè)的銷售工作最像打仗，企業(yè)的銷售人員最像武將，因此，很多企業(yè)將排名應用于銷售工作和銷售人員的管理中，每個月對各個分公司銷售業(yè)績進行排名，每個月對各個銷售部門的銷售業(yè)績進行排名，每個月對所有銷售人員的業(yè)績進行排名，張貼紅黑榜，以此激勵先進、鞭策后進。這是比較有效的管理手段。

現(xiàn)實社會，馳騁疆場是不太可能了，那就努力馳騁職場吧，樂于被排名，勇于追求更好的排名，我們的職場生涯將更加精彩。